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Subject : problem solving Subject : ensenanza-aprendizaje Collection : Portal De Periodicos Da Uesb (Universidade Estadual Do Sudoeste Da Bahia) فلترة بواسطة : موضوع
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Academic Journal

Pontes entre colonialidade e a autoafirmação: construindo reflexões para o ensino de ciências e biologia ; Puentes entre colonialidad y autoafirmación: construyendo reflexiones para la enseñanza de la ciencia y la biología ; Bridges between coloniality and self-assertion: building reflections for teaching science and biology

Subjects: Decolonialidade; Ensino-aprendizagem; Sincretismo religioso

  • Source: ODEERE; Vol. 8 Núm. 2 (2023): (Mayo/Ago.) Historias de Mujeres: Identidad Étnica, Resiliencia en las Alteraciones; 233-248 ; ODEERE; Vol. 8 No. 2 (2023): (May/Aug.) Women's Stories: Ethnic Identity,

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A RELAÇÃO ENTRE FÍSICA E MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA ; LA RELACIÓN ENTRE FÍSICA Y MATEMÁTICAS: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICO-METODOLÓGICA ; THE RELATIONSHIP BETWEEN PHYSICS AND MATHEMATICS: A THEORETICAL-METHODOLOGICAL APPROACH

Subjects: Ensino-Aprendizagem; Ensino Médio; Física

  • Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 11 No. 02 (2022): História, Direito, Educação e Ensino na contemporaneidade; 112-135 ;

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El conocimiento como problema en la universidad del siglo XXI ; O conhecimento como problema em uma universidade do século XXI ; Knowledge as a problem in the 21st century university

Subjects: Universidade; conhecimento; currículo

  • Source: Práxis Educacional; v. 17 n. 45 (2021): Dossiê: Educação e cultura digital na Covid-19 (abr/jun); 178-194 ; Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 45 (2021): Dossiê: Educação e cultura digital na

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NOVAS TECNOLOGIAS NA CONDIÇÃO DO PÓS-MÉTODO ; NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS CONDICIONES POST-MÉTODO ; NEW TECHNOLOGIES IN THE POST-METHOD CONDITION

Subjects: Novas tecnologias; Letramento digital; Condição do pós-método

  • Source: Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED; v. 1 n. 2 (2020): out./dez.; 270-283 ; 2675-6889

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PERCEPTIONS AND REACTIONS OF TEACHERS AND STUDENTS FRONT OF EMOTIONS IN THE MATHEMATICS CLASS ; PERCEPÇÕES E REAÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS FRENTE ÀS EMOÇÕES NA AULA DE MATEMÁTICA ; PERCEPCIONES Y REACCIONES DE PROFESORES Y ALUMNOS FRENTE A LAS EMOCIONES EN LA CLASE DE MATEMÁTICAS

Subjects: Educação Matemática; Ensino-aprendizagem; Relação professor-aluno

  • Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 8 No. 2 (2019): Distopia, barbárie e contraofensivas no mundo contemporâneo; 95-109 ; Revista Binacional Brasil-Argentina:

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